12– DIDACTIQUE ET CLG

Organisatrice :  ECATERINA BULEA BRONCKART, Unité de didactique des Langues, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, Université de Genève.

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DESCRIPTIF DE LA SESSION

Le Cours de linguistique générale est un ouvrage issu d’enseignements : par-delà les conditions éditoriales complexes que l’histoire lui a réservées, cet ouvrage porte, jusque dans son titre, la marque du caractère didactique des circonstances dans lesquelles a pris forme le savoir linguistique qu’il contient. Eu égard aux situations d’enseignement ordinaires, mettant en œuvre un processus d’adaptation d’un savoir scientifique pré-élaboré aux conditions de sa transmission (processus dit de « transposition didactique », aujourd’hui bien documenté), le Cours semble cristalliser une forme de « transposition inversée », en ce qu’il renferme une construction théorique (ré-)élaborée à partir de transmissions successives, parfois tâtonnantes, mais assurément hétérogènes et contextualisées.

Les contributions réunies dans cette session ont traité des modalités et des implications de cette didactisation initiale du savoir linguistique :

1. La didactique pratiquée par Saussure, en particulier dans les cours de linguistique générale : problématisation de la forme qu’imprègne au savoir scientifique le fait d’avoir été éprouvé dans et par la pratique d’enseignement ;
2. Les cours de ses maîtres, les cours de ses élèves : examen critique des influences qu’ont exercées sur Saussure certains de ses professeurs, et que Saussure a exercé sur certains de ses élèves ;
3. Didactique et recherche dans le CLG : analyses des traces d’enseignement(s) qui subsistent dans le CLG : organisation des leçons, mise en œuvre d’une progression, alternance entre moments d’explication plus élémentaire et moments d’approfondissement théorique, utilisation d’exemples, de schémas, de dessins, etc. ;
4. Le CLG comme manuel universitaire : discussion du type de « manuel » que représente le Cours pour la linguistique, voire pour les sciences humaines en général. 

L’objectif est ainsi non seulement de mieux comprendre la didactique pratiquée par Saussure, mais aussi de saisir son incidence, directe ou indirecte, sur la configuration d’un domaine de connaissance avec lequel nous opérons (et que nous transmettons) aujourd’hui.

CONFÉRENCIÈRE (séance plénière)

Marie-José BÉGUELIN, professeur honoraire, Université de Neuchâtel : « La dimension argumentative des Cours de linguistique générale : exemples, images, comparaisons ».

Page web : http://www2.unine.ch/marie-jose.beguelin

Ferdinand de Saussure soumettait le progrès de la linguistique à une double condition : l’observation assidue des phénomènes langagiers de toute sorte, et la quête des principes généraux qui en gouvernent l’apparition (cf. Saussure 2002 : 146-147, Première conférence à l’Université de Genève, novembre 1891). Dans le présent exposé, je me propose d’examiner la manière dont le Genevois a concrétisé, dans ses Cours, cette articulation qu’il estimait indispensable entre prospection empirique et réflexion théorique.

Les questions qui orienteront ma recherche sont les suivantes : à quelles données linguistiques Saussure a-t-il fait appel pour étayer son propos, et quel sort Bally & Sechehaye ont-ils réservé, en tant qu’éditeurs du CLG, aux exemples traités dans les trois Cours (cf. CLG/E ; Leçons ; Béguelin 2016) ? Plus largement, quels moyens rhétoriques Saussure a-t-il mis en œuvre pour transmettre à ses étudiants une doctrine difficile, qui prenait à revers les a priori de la linguistique du temps? À quelles ressources (images, comparaisons, schémas…) recourt-il en vue d’initier des débutants aux principes non triviaux d’une linguistique guidée par la perspective sémiologique ?

L’objectif de la conférence sera, d’une part, d'éclairer le mode d'argumentation d’un savant dont le talent oratoire a été maintes fois relevé, d’autre part de scruter les effets que la situation didactique a pu exercer, en retour, sur la mise au point des concepts fondamentaux de la linguistique.

Références de la conférence

Béguelin, M.-J. (2016). Le rôle des exemples en français dans la réflexion linguistique de Saussure. In F. Neveu, G. Bergounioux, M.-H. Côté, J.-M. Fournier, L. Hriba & S. Prévost, éds, 5e Congrès Mondial de Linguistique Française, Tours, France, 4-8 juillet 2016. SHS Web of Conferences, Volume 27. En ligne : http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20162701004

Saussure, F. de (1916 = CLG) : Cours de linguistique générale, 1^e éd. par Bally, C. & A. Sechehaye, 1916 ; 2^e éd. 1922 ; 3^e éd. 1931 ; CLG/DM : éd. critique par De Mauro, T. Paris : Payot, 1972.

Saussure, F. de (1916 [1966-1974] = CLG/E), Cours de linguistique générale, édition critique et synoptique par R. Engler, T. I (1968), T. II, Appendice (1974), Wiesbaden : Otto Harrassowitz.

Saussure, F. de (2002), Écrits de linguistique générale, édités par S. Bouquet & R. Engler. Paris : Gallimard.

Saussure, F. de (en prép.). Leçons de linguistique générale. Éditées par S. Bouquet & A. Weil. Paris : Gallimard.